Tahun 1 Seawal Usia 6 Tahun (5+): Bersediakah Anak Kita Menjelang 2027?

Satu perubahan besar bakal berlaku dalam landskap pendidikan negara. Bermula tahun 2027, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyasarkan penyelarasan umur kemasukan ke Tahun 1 seawal usia 6 tahun (kategori 5+).

Langkah ini bukan sekadar mempercepatkan proses persekolahan. Naratif sebenarnya adalah tentang kematangan.

Objektif kerajaan jelas: memastikan kanak-kanak mempunyai tahap perkembangan kognitif, emosi, dan sosial yang matang sebelum melangkah ke alam persekolahan formal. Kita mahu mengurangkan tekanan di peringkat awal dan menutup jurang pencapaian yang sering berlaku akibat ketidaksediaan murid.

Persoalannya sekarang, bagaimana kita sebagai ibu bapa dan pendidik mengukur "kematangan" ini secara objektif?

Dilema "Cukup Umur" vs "Cukup Bersedia"

Selama ini, kita sering bergantung pada tarikh lahir sebagai penentu. Lahir awal tahun, masuk darjah satu. Tapi kita tahu, perkembangan setiap kanak-kanak itu unik.

Ada anak umur 5 tahun yang kognitifnya laju, tapi emosinya masih rapuh. Ada yang sosialnya hebat, tapi literasinya masih merangkak.

Tanpa data yang jelas, penilaian "kesiapsiagaan" ini selalunya bersifat subjektif atau sekadar tekaan.

Di sinilah PHOS memainkan peranannya.

Bagaimana PHOS Menyantuni Agenda 2027

Di SAFR+, kami melihat PHOS bukan sekadar sistem pengurusan tadika, tetapi sebagai alat diagnostik perkembangan kanak-kanak (developmental diagnostic tool).

Menjelang pelaksanaan dasar ini pada 2027, PHOS bersedia dengan pendekatan berikut:

Penjejakan Perkembangan Holistik (Holistic Milestone Tracking)

Sistem kami tidak hanya merekod kehadiran atau yuran. Kami sedang memperhalusi modul penilaian yang membolehkan guru merekod perkembangan soft skills—emosi, interaksi sosial, dan penyelesaian masalah. Ini selari dengan syarat "kematangan" yang digariskan KPM.

Laporan Kesiapsiagaan Tahun 1 (Year 1 Readiness Report)

Bayangkan jika tadika boleh mencetak satu laporan komprehensif yang memberitahu ibu bapa: "Anak tuan secara akademiknya sudah bersedia untuk silibus Tahun 1, namun dari segi emosi, dia memerlukan sedikit lagi sokongan dalam tempoh 6 bulan ini." Ini adalah data-driven insight yang PHOS tawarkan.

Jambatan Antara Prasekolah dan Sekolah Rendah

Visi jangka panjang kami adalah menjadikan data ini boleh dibawa ke hadapan (portable). Rekod pembelajaran di peringkat prasekolah yang menggunakan PHOS sepatutnya menjadi rujukan awal guru Tahun 1 untuk mengenali potensi murid seawal hari pertama persekolahan.

Kesimpulan

Dasar kemasukan 5+ pada tahun 2027 adalah langkah progresif. Namun, tanpa sokongan teknologi yang betul, ia berisiko memberi tekanan kepada murid yang belum bersedia.

PHOS komited untuk menjadi enabler kepada dasar ini. Kami mahu memastikan setiap kanak-kanak yang melangkah ke Tahun 1 bukan sahaja cukup umur pada surat beranak, tetapi benar-benar bersedia pada jiwanya.

Masa depan pendidikan adalah tentang kepastian, dan kepastian itu datang daripada data yang tepat.